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交谈小达人?——“自信力”给内向孩子带来的变化
作者:樊姐姐    文章来源:本站原创    更新时间:2015-12-18

作者 樊姐姐

没错,我是情商快乐营的樊姐姐。我的儿子徐小熊也在上情商课。

自信力开课的时候,我非常兴奋。作为一个很了解课程的老师,我一直叹服于自信力课程中除了“表现力”版块以外部分精妙的结构,经常一边看《训练师指导手册》一边拍大腿,无数次渴望“如果我小时候能上上情商课,该有多好!”我会早一些了解人内心的“运作规律”,获得抚慰和能量,少走些弯路,少经历些挣扎。

万万没想到,小熊变化最大的过程,却是在上“表现力”部分课程时候发生的,这刷新了我的认识。原来“行为练习”的内容,能如此迅速地反馈在行为上。

小熊是个标准的内倾型(内向)孩子,过去经常在“突如其来”的人际互动中“呆若木鸡”,完全不知道怎么反应,或者说他会担心太多,导致退缩躲避——虽然他在家里是个超级话唠,各种停不下来。

首先我发现他在上各种课外课的时候开始抢着发言了,然后是跟情商快乐营的姐姐说话聊天(从小被“玩儿坏了”,作为“自己人”,一直被各种挑逗和热情地打招呼。以前见到姐姐们都是躲着走),随后是在被误解的时候开始努力解释……最后是,我遇到了这三件事。

小熊跟爸爸一起去参加幼儿园的秋游。午餐的时候,隔壁野餐垫上的叔叔阿姨邀请他过去吃一点。

他一开始先说“谢谢,不用了!”

熊爸对他说,如果你确实想吃,不妨去一去,这也是交朋友。他就大方地走过去宣布“我又来了。”随后,不仅毫不客气地吃起来,还各种聊天,跟叔叔阿姨们嘻嘻哈哈,欢声笑语。

拿熊爸的话来说,“我惊呆了!我就是随口那么一说,没想到真行了!”

有一天外婆很兴奋地跟我分享幼儿园老师的描述,小熊现在开始爱跟外教聊天了,各种秀口语,说的乱七八糟也不在乎,把Noel老师高兴坏了。随后我就收到了家园联系册,果然Noel写到,小熊跟我聊天,还告诉我,J is for jellybean,is for Jack in the box,is for Jerry,is for jar……老师不是使用积极关注技巧哦,说的都是事实。因为这些都是我跟小熊一起在“叽哩呱啦”这个app上看到的(除了感谢情商训练师阿宝姐姐、情商课和幼儿园老师的用心,在这里再隆重安利一下这个app)。

所有的指向,在我的亲身经历中被坐实了。爷爷过生日,我们带小熊回贵州老家,全家人一起去织金洞玩儿。小熊进洞就变成了十万个为什么,这个洞有多长?有几个大厅?最深的地面离地面有多远?……我当然回答不上来,就撺掇他去问带我们进洞的导游姐姐。然后,出于我对内倾型孩子一贯的没信心,等着他拒绝我,或对我说“你去问”。

没想到!他马上问我,要怎么问?我一听有希望,马上想起姐姐们在培训中学过的“Social Coaching”的技巧,开始给他演示和做角色扮演。我们俩互相练了两轮,他就马上追过去发问,确实很有礼貌,确实跟演练的一样:“导游姐姐,我想知道这个洞有多长呀?……哦,好的,谢谢!”

之后,就没我什么事儿了,一路上缠着导游姐姐各种问,恨不得自己马上成为“织金洞通”。我好想让他消停一会儿,但我知道,内倾型的孩子需要“矫枉过正”,随他去吧,呵呵。

我跟阿宝姐姐也讨论这种变化,阿宝姐姐给出的解释,是知乎上我曾经非常喜欢的一个回答中作者说的一句话“在我看来,一个易受伤的内向者和一个成功的内向者之间所相差的,仅仅是认知和工具。”

而我们的情商课上,不就是在疏通“认知”和学习使用“工具”吗?包括“表现力”系列,就是在练习使用工具。当然,这跟之前其他认知的学习和行为的练习,也是分不开的!只是在表现力部分中,有了集中的体现。

我从一个“认为”情商课好的老师,变成了一个“真真切切地体会了”情商课好的家长,这会让我更加坚定这份信心,持续为这份事业努力!

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